Accesul la educație al copiilor strămutați din Ucraina, pe agenda autorităților

Importanța încadrării copiilor strămutați din Ucraina în instituțiile de învățământ din Republica Moldova, în special din municipiul Chișinău, unde se află cel mai mare număr de copii refugiați, a fost discutată, joi, 21 mai curent, în cadrul unui atelier dedicat accesului la educație și servicii de sprijin pentru această categorie de copii.

Evenimentul a avut drept scop crearea unui cadru comun de coordonare intersectorială privind accesul copiilor strămutați din Ucraina la educație și servicii de protecție în municipiul Chișinău, prin identificarea provocărilor existente, consolidarea mecanismelor de cooperare și stabilirea unor acțiuni comune pentru sprijinirea integrării educaționale și sociale a copiilor și familiilor acestora.

La eveniment au participat reprezentanți ai Ministerului Educației și Cercetării, Inspectoratului General pentru Migrație, Primăriei municipiului Chișinău, inclusiv ai direcțiilor municipale de profil, precum și reprezentanți ai organizațiilor societății civile și ai partenerilor implicați în sprijinirea copiilor strămutați din Ucraina. Participarea acestora a contribuit la consolidarea cooperării interinstituționale și la identificarea unor soluții comune pentru incluziunea educațională, sprijinul psihosocial și protecția copiilor refugiați.

Ivan Duminica, șef al Serviciului politici în domeniul relațiilor interetnice, Ministerul Educației și Cercetării /MEC/,  a vorbit despre reușitele și provocările MEC în procesul de integrare a elevilor refugiați din Ucraina în școlile din Republica Moldova, inclusiv despre înmatriculare, susținerea examenelor și studierea limbii române.

„Reiterez poziția Ministerului Educației și Cercetării de a contribui, împreună cu alți actori responsabili, la incluziunea copiilor refugiați în sistemul educațional. Este important să încurajăm trecerea de la studiile online la învățământul cu prezență fizică, deoarece școala le oferă copiilor nu doar educație, ci și posibilitatea de a socializa și de a se integra mai ușor în comunitate”, a declarat Ivan Duminică.

La rândul său, Victor Pruteanu, viceprimar al municipiului Chișinău, a subliniat importanța integrării tuturor copiilor refugiați în sistemul educațional, menționând că cea mai mare presiune, în acest sens, a revenit municipiului Chișinău. Potrivit acestuia, datele statistice arată o diferență între numărul copiilor de vârstă școlară aflați în Republica Moldova și cei înmatriculați în instituțiile de învățământ, ceea ce indică faptul că mulți dintre ei, cel mai probabil, continuă studiile online. „Trebuie să sprijinim și să încurajăm părinții și copiii să aleagă învățământul cu prezență fizică. Participarea directă la ore contribuie la integrarea lor socială, mai ales în municipiul Chișinău, unde se resimte cea mai mare presiune în acest proces ”, a declarat Victor Pruteanu.

Potrivit lui Maher Daboul, manager de Proiecte Educaționale în cadrul Consiliului Norvegian pentru Refugiați Moldova, cooperarea dintre parteneri este esențială pentru integrarea copiilor refugiați în sistemul educațional. Acesta a mulțumit tuturor organizațiilor și instituțiilor implicate în sprijinirea copiilor și apropierea lor de școală. „Colaborarea și coordonarea comună sunt piloni importanți pentru crearea unui mecanism funcțional, iar acest atelier reprezintă una dintre platformele prin care putem consolida cooperarea dintre toți actorii implicați, în beneficiul și bunăstarea copiilor”, a declarat Maher Daboul.

Atelierul este organizat în cadrul proiectului „Educație incluzivă și sprijin psihosocial pentru copiii strămutați și cei din comunitățile gazdă din Moldova”, implementat de PPFC în cooperare cu Consiliul Norvegian pentru Refugiați (NRC), cu sprijinul financiar al Norvegiei și în coordonare cu Direcția Generală Educație, Tineret și Sport a municipiului Chișinău.